Edukacija „LEGO® Serious Play® za nastavnike – od temelja do inovacije“ osmišljena je kao iskustveni program stručnog usavršavanja koji potiče kreativno razmišljanje, suradnju i refleksivnu praksu među nastavnicima. Kroz strukturirane radionice polaznici koriste LEGO® kocke kao alat za izražavanje ideja, istraživanje izazova i zajedničko oblikovanje vizije razvoja nastave i škole.

Program se sastoji od osnovnog i naprednog modula, koji zajedno čine cjelinu profesionalnog razvoja:

• Osnovni modul uvodi nastavnike u LEGO® Serious Play® metodologiju i koristi je za jačanje timskog duha, komunikacije i razumijevanja zajedničkih vrijednosti - u terminima 2.12.2025., 9.12.2025. i 17.12. 2025 od 17.00 do 19.15 sati

• Napredni modul usmjeren je na primjenu LSP-a u nastavi i školskim projektima, razvoj inovativnih pristupa učenju te planiranje konkretnih akcija za unapređenje prakse - u terminima 20.1.2025., 3.2.2025. i 10.2. 2025 od 17.00 do 19.15 sati

Sudionici kroz cijeli program prolaze proces postavljanja pitanja, gradnje modela, dijeljenja značenja i refleksije, čime razvijaju vještine suradnje, kreativnog mišljenja i profesionalne samosvijesti.

Edukacija doprinosi razvoju profesionalnih, pedagoških i organizacijskih kompetencija nastavnika te potiče stvaranje učiteljskih zajednica koje uče i dijele iskustva.

1. MODUL Snaga vjetra u rukama učenika - 16.12.2025. od 17.00 do 20.00 sati

Radionica „Snaga vjetra u rukama učenika” usmjerena je na praktičnu primjenu istraživačke i projektne nastave kroz eksperimentiranje s modelima vjetroturbina. Polaznici će analizirati mogućnosti izvođenja pokusa pomoću edukacijskog seta za vjetroagregate te istražiti kako se osnovni fizikalni pojmovi mogu povezati s tehničkim rješenjima u stvarnom svijetu.

Kroz niz praktičnih aktivnosti, sudionici će razvijati ideje za timske učeničke projekte u kojima učenici planiraju, konstruiraju i prezentiraju svoja mini vjetroenergetska rješenja. Poseban naglasak bit će stavljen na razvoj suradničkih i komunikacijskih vještina učenika te na poticanje njihove kreativnosti i istraživačkog duha.

Tijekom radionice bit će predstavljeni i primjeri dobre prakse iz međunarodnog eTwinning projekta Project Green, u kojem su učenici i nastavnici uspješno integrirali istraživanje energije vjetra i sadržaje STEM područja u zajednički europski projekt.

Radionica povezuje sadržaje zelene energije vjetra i STEM područja, te daje učiteljima konkretne alate i ideje za primjenu STEM pristupa i projektne nastave utemeljene na iskustvenom učenju.

2. MODUL  Škola pod suncem – 13.1.2026. od 17.00 do 20.00 sati     

Radionica „Škola pod suncem” posvećena je istraživačkom pristupu učenju o fotonaponskim sustavima i mogućnostima njihove primjene u nastavi. Polaznici će osmisliti istraživačke i projektne zadatke na temu solarne energije te analizirati načine izvođenja eksperimenata pomoću edukacijskih setova za fotonaponske ćelije. Kroz praktičan rad sudionici će upoznati načela pretvorbe sunčeve energije u električnu, ispitati čimbenike koji utječu na učinkovitost solarnih ćelija te raspraviti o mogućnostima implementacije ovih eksperimenata u različite predmete – STEM područja te izborne programe o obnovljivim izvorima energije. Poseban naglasak radionice stavljen je na projektnu nastavu koja potiče učenike na samostalno istraživanje, formuliranje hipoteza i timski rad. Polaznici će se upoznati i s primjerima dobre prakse primjene solarnih sustava iz međunarodnog eTwinning projekta „Project Green“, u kojem su škole razvijale zajedničke istraživačke aktivnosti o održivoj energiji. Radionica pridonosi razvoju kompetencija nastavnika za provedbu interdisciplinarne i praktično orijentirane nastave, u kojoj učenici postaju aktivni istraživači sunčeve energije i njezine primjene u svakodnevnom životu.

3. MODUL Električna mobilnost – 27.1.2026. od 17.00 do 20.00 sati

Radionica „Električna mobilnost – kretanje budućnosti” osmišljena je kao spoj istraživačkog pristupa, projektne nastave i primjene suvremenih tehnologija u učenju o načelima rada električnih motora i baterija. Polaznici će planirati i oblikovati teme istraživanja koje učenike potiču na razumijevanje osnovnih fizikalnih i tehničkih zakonitosti električnog pogona kroz iskustveno učenje i eksperimentiranje. Sudionici će analizirati mogućnosti provedbe pokusa s edukacijskom opremom e-Mobility, istražujući odnose između napona, struje, opterećenja i učinkovitosti električnih vozila u različitim uvjetima. Time će se naglasiti važnost energetske učinkovitosti, optimizacije potrošnje i održive mobilnosti u suvremenom društvu. Poseban naglasak bit će na poticanju učenika da razvijaju projektna rješenja za održivu i pametnu mobilnost u zajednici – od modela električnih vozila do ideja za ekološki prihvatne prometne sustave. Polaznici će se također upoznati s primjerima dobre prakse iz projekta „Energija u pokretu: Revolucija električne mobilnosti“, u kojem su učenici, uz potporu mentora, kroz STEM pristup istraživali stvarne primjene električnog pogona i mogućnosti integracije obnovljivih izvora energije u prometne sustave. Radionica pridonosi razvoju nastavničkih kompetencija za provedbu interdisciplinarne, istraživačke i inovativne nastave koja povezuje fiziku, elektrotehniku, tehničku kulturu, ostale STEM predmete i održivi razvoj s temama budućnosti.

4. MODUL Pametno trošimo energiju za bolju budućnost – 17.2.2026. od 17.00 do 20.00 sati

Radionica „Pametno trošimo energiju za bolju budućnost ” usmjerena je na razvoj svijesti o energetskoj učinkovitosti i racionalnom korištenju energije kroz istraživačku i projektnu nastavu. Polaznici će planirati aktivnosti u kojima učenici preuzimaju ulogu energetskih istraživača svoje škole - - analiziraju potrošnju energije, prepoznaju „skrivene potrošače“ i predlažu konkretne mjere za uštedu. Sudionici će upoznati mogućnosti izvođenja eksperimenata pomoću edukacijskog seta eSave, kojim se ispituje učinkovitost različitih potrošača, uspoređuju vrste rasvjete i istražuju energetski gubici u sustavu. Kroz praktične zadatke nastavnici će steći iskustvo u oblikovanju projekata koji povezuju fizikalna načela s realnim kontekstom svakodnevnog života. Poseban naglasak radionice bit će na osmišljavanju učeničkih kampanja za uštedu energije - od izrade plakata i digitalnih prezentacija do provedbe školskih akcija koje promiču odgovorno i održivo ponašanje. Radionica potiče nastavnike da razvijaju kod učenika kritičko mišljenje, ekološku osviještenost i aktivno građanstvo, integrirajući sadržaje fizike, tehničke kulture, STEM predmeta i građanskog odgoja kroz konkretne i mjerljive aktivnosti.

Umjetna inteligencija (AI) otvara nove mogućnosti u planiranju, poučavanju i vrednovanju. Ovaj edukacijski ciklus osnažuje nastavnike za praktičnu primjenu AI alata u svakodnevnom radu – od pripreme i provedbe nastave do formativnog praćenja napretka učenika i projektne suradnje.

Sudionici kroz pet modula upoznaju alate poput ChatGPT, Gemini, Claude, Perplexity AI, MagicSchool, MagicStudents, Diffit, Canva AI, Brisk for Teachers, Notebook LM, Padlet, Miro AI i ThingLink AI te uče kako ih integrirati u nastavu koristeći aktivne i projektne metode učenja.

Poseban naglasak stavljen je na AI podržano vrednovanje u nastavi – digitalno, offline i online – s primjerima formativnog praćenja učenika, izrade bilješki o napretku, praćenja ostvarenosti ishoda i davanja kvalitetne povratne informacije.

Kroz praktičan rad polaznici izrađuju nastavne materijale, AI podržane alate za vrednovanje i planiraju projektne aktivnosti, razvijajući scenarije poučavanja koji povezuju kreativnost, suradnju i odgovorno korištenje tehnologije.

Teme radionica:

MODUL 1. Umjetna inteligencija kao osobni asistent nastavnika - 20.12.2015. od 9.00 do 12.15 sati

Upotreba AI chatbotova i generativnih alata za automatizaciju planiranja nastave, kreiranje diferenciranih nastavnih sadržaja i prilagodbu materijala individualnim potrebama učenika.

MODUL 2. Digitalno formativno vrednovanje uz AI podršku - 24.1.2026. od 9.00 do 12.15 sati

Primjena AI alata za kontinuirano praćenje napretka učenika, automatsko generiranje evaluacijskih instrumenata i pružanje trenutnih, personaliziranih povratnih informacija u različitim nastavnim okruženjima.

MODUL 3. AI ekosustav za svakodnevnu nastavu - 14.2.2026. od 9.00 do 12.15 sati

Rad s specijaliziranim platformama koje nastavnicima olakšavaju svakodnevne zadatke, a učenicima pružaju personaliziranu podršku u učenju i razvoju vještina samousmjerenog učenja.

MODUL 4. Interaktivni nastavni materijali nove generacije - 28.2.2026. od 9.00 do 12.15 sati

Kreiranje vizualnih i multimedijskih sadržaja, prilagodba tekstova različitim razinama čitanja, automatsko generiranje bilješki i sažetaka te razvoj inteligentnih pomoćnika za individualiziranu podršku učenju.

MODUL 5. Suradničko učenje i projektna nastava u digitalnom okruženju - 14.3.2026. od 9.00 do 12.15 sati

Primjena AI alata za facilititaciju timskog rada, vizualizaciju ideja, digitalnu kolaboraciju i stvaranje interaktivnih, multimedijskih projekata koji potiču kritičko mišljenje i kreativnost učenika.

Radionica „Pitch – primjena u nastavi“ usmjerena je na profesionalni razvoj nastavnika kroz upoznavanje i primjenu pitch metode kao suvremenog didaktičkog alata. Pitch, kao oblik sažetog i strukturiranog izlaganja ideje, sve se češće koristi u obrazovnom kontekstu radi poticanja viših razina kognitivnog angažmana učenika, uključujući analizu, sintezu i evaluaciju sadržaja. Ova metoda omogućuje razvoj komunikacijskih kompetencija, prezentacijskih vještina, kreativnosti i kritičkog mišljenja, čime se doprinosi ostvarivanju ishoda učenja u skladu s kurikulumskim zahtjevima.
Sudionici će tijekom radionice steći teorijska znanja o vrstama pitcha, njihovim strukturnim komponentama te pedagoškim potencijalima. Kroz interaktivne aktivnosti, analizu primjera iz prakse i praktičan rad, nastavnici će osmisliti nastavne scenarije u kojima učenici koriste pitch kao oblik prezentacije ideje, rješenja problema ili projektne zamisli. Poseban naglasak stavlja se na razvoj kriterija za vrednovanje pitch prezentacija, kao i na strategije za njihovu integraciju u različite nastavne predmete i obrazovne razine.
Radionica je namijenjena nastavnicima osnovnih i srednjih škola, stručnim suradnicima i edukatorima koji žele unaprijediti svoje metode poučavanja primjenom inovativnih pristupa usmjerenih na aktivno i iskustveno učenje.

U suvremenoj nastavi video sadržaji imaju iznimnu pedagošku vrijednost jer potiču motivaciju, razumijevanje i aktivno učenje. Cilj ove edukacije je osnažiti nastavnike za promišljeno i kreativno korištenje edukativnih videa u nastavnom procesu. Polaznici će naučiti prepoznati kvalitetne i pouzdane izvore edukativnih videa (YouTube, TED-Ed, Khan Academy), te osmisliti kratke digitalne aktivnosti koje prate video – poput pitanja za provjeru razumijevanja, refleksije ili vrednovanja.

Sudionici će praktično savladati ugradnju YouTube videa u Microsoft Forms kvizove i PowerPoint prezentacije, te izradu interaktivnih videa s pitanjima pomoću Microsoft Streama i Formsa. Poseban naglasak stavlja se na primjenu umjetne inteligencije (UI) u podršci nastavniku – za transkripciju, sažimanje i generiranje pitanja uz video sadržaj, kao i izradu vlastitih edukativnih videa pomoću AI alata.

Na kraju edukacije polaznici će moći učinkovito integrirati video materijale u različite faze nastavnog procesa – od motivacije i obrade do vrednovanja – te tako unaprijediti kvalitetu poučavanja i učeničkog angažmana

Radionica je usmjerena na razvoj kompetencija nastavnika u području planiranja i izrade izvedbenog kurikula za modul IKT u uredskom poslovanju, polazeći od propisanih kompetencija u standardu zanimanja. Cilj radionice je osposobiti sudionike za izradu kvalitetnog i primjenjivog izvedbenog kurikula koji jasno povezuje ishode učenja, aktivnosti učenika i vrednovanje.

Kroz interaktivni pristup, sudionici će analizirati elemente izvedbenog kurikula te naučiti kako pravilno formulirati podishode učenja, definirati aktivnosti učenika koje potiču aktivno i iskustveno učenje, te planirati vrednovanje usklađeno s ishodima i kriterijima uspješnosti. Posebna pozornost posvetit će se praktičnom primjeru razrade nastavne cjeline u modulu IKT u uredskom poslovanju, pri čemu će se prikazati način povezivanja podishoda, sadržaja, aktivnosti i oblika vrednovanja u cjelovitu i dosljednu kurikularnu strukturu.

Radionica će omogućiti razmjenu iskustava i primjera dobre prakse među nastavnicima te pridonijeti razvoju kurikularnih i metodičkih kompetencija potrebnih za provedbu suvremenog i kompetencijskog pristupa u modularnom strukovnom obrazovanju.

U nastavničkom poslu emocije imaju važnu ulogu u oblikovanju svakodnevnog iskustva, odnosa s učenicima i kolegama te općeg profesionalnog zadovoljstva. Radionica se usmjerava na razumijevanje i upravljanje emocijama koje nastavnici doživljavaju tijekom svog rada. Sudionici će naučiti prepoznati, imenovati i opisati vlastite emocionalne reakcije u različitim školskim situacijama te osvijestiti kako te emocije utječu na njihovo ponašanje i profesionalnu učinkovitost.

Kroz aktivnosti identificirat će se različiti načini regulacije emocija koje nastavnici koriste. Naglasak će biti i na razumijevanju djelotvornih pristupa za nošenje sa svakodnevnim izazovima nastavničkog posla, s ciljem poticanja osobne dobrobiti i profesionalnog rasta.

Nakon edukacije sudionici će moći:

1. Analizirati kako se školski projekt može razviti u prepoznatljiv brend kroz primjer kluba Opleti.
2. Prepoznati ključne elemente uspješnog školskog brendiranja (identitet, vrijednosti, vizualni i komunikacijski stil).
3. Osmisliti plan promocije i razvoja vlastitog školskog kluba ili projekta.
4. Primijeniti osnovne principe vizualnog i digitalnog brendiranja (npr. logo, društvene mreže, javni nastupi).
5. Razviti strategije motivacije i suradnje među kolegama u školi.
6. Procijeniti kako projekt može doprinijeti očuvanju lokalne baštine, kreativnosti i identiteta škole.

Društvene mreže nisu samo alat za zabavu – one mogu biti moćna platforma za učenje, motivaciju i profesionalni razvoj.

Ponekad se učitelji suočavaju s izazovom kako učenicima približiti nastavni sadržaj, obogatiti obrazovno iskustvo koje je  usklađeno s njihovim interesima i sposobnostima.

Društvene mreže i digitalni alati mogu pomoći nastavnicima prilagodbi njihovih strategija podučavanja, promicanju kreativnosti i kritičkog razmišljanja kroz interaktivne i personalizirane aktivnosti.

Ova radionica će učiteljima pokazati kako koristiti društvene mreže za obrazovne svrhe, kako zaštititi autorska prava i osigurati sigurnost na internetu. Polaznici će kroz praktične zadatke istražiti mogućnosti digitalnih mreža i naučiti kako ih integrirati u svoje nastavne metode. Također, učiteljima će uštedjeti vrijeme u pripremi materijala učenicima.

Pružanjem učinkovite i pravovremene podrške koja djeluje, učitelji mogu  ostvariti svoj puni potencijal.

Tijekom tečaja sudionici će sudjelovati u  prilagođavanju materijala i osmišljavanju zanimljivih zadataka suradnje koji potiču vještine spremne za budućnost kao što su kritičko razmišljanje i kreativnost.

Do kraja tečaja učitelji će moći prilagoditi svoju nastavu koristeći društvene mreže i digitalne alate koji omogućuju personalizaciju obrazovnog sadržaja prema  potrebama i interesima  učenika.

Učitelji će stvoriti inkluzivno razredno okruženje, koristeći društvene platforme i digitalne alate za podršku  učenicima i osigurati da svi učenici imaju jednake mogućnosti za učenje i razvoj.

Osvježit će svoje znanje o etičkim aspektima i izazovima korištenja interneta  u obrazovanju te kako ih pravilno koristiti usluge interenata u svakodnevnoj praksi.  

Radionica je interaktivna i praktična, s naglaskom na kreativnost i realne primjene u nastavi. Učitelji će nakon sudjelovanja imati jasnu viziju kako uključiti društvene mreže u nastavu, kako koristiti Facbook, Instagram i TikTok za angažiranje učenika te kako ih potaknuti na kreativno i odgovorno korištenje društvenih mreža.